問題:請結(jié)合案例分析,在幼兒園課程實施中如何落實活動性原則。
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案例:無論是在生活活動、游戲活動還是教學(xué)活動中,我們經(jīng)常聽到幼兒園老師說;“我們小嘴巴上的拉鏈?zhǔn)遣皇抢o了?我看誰的拉鏈松了?"“大家坐坐好,請聽老師講話,否則你們都不知道今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是什么。"“來大家和我一起讀……”
問題:請結(jié)合案例分析,在幼兒園課程實施中如何落實活動性原則。
【正確答案】
幼兒園課程實施要以活動為幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。(2分)
(1)幼兒園課程實施的主要任務(wù)是為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。(2分)
(2)幼兒園課程實施過程是幼兒通過各種感官來操作、擺弄、探索等,積極地與客觀環(huán)境相互作用,在獲得豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,來理解事物的關(guān)系,形成較為抽象的認(rèn)識的過程。幼兒的學(xué)習(xí)不是教師口頭傳授、幼兒端坐靜聽的結(jié)果,而是幼兒自己參與活動、利用資源自己動手探索的結(jié)果。(3分)
(3)幼兒園課程實施過程中,教師應(yīng)重視幼兒同伴之間的交往與合作。老師說:“小嘴巴,閉起來,別說話!”“某某,別講話了,專心做自己的事情?!?quot;把自己的嘴巴管好,別總是影響別人!”教師應(yīng)重視審視這些安靜導(dǎo)向這些規(guī)則的合目的性,應(yīng)看到其對課程實施效果的負(fù)面影響。
在教學(xué)活動中,教師要允許幼兒之間相互交談,鼓勵幼兒彼此質(zhì)疑和討論,使教學(xué)活動中的人際關(guān)系廣泛發(fā)生在師幼之間,同伴之間以及幼兒與自我之間。在日常生活活動中,教師也應(yīng)鼓勵幼兒進行同伴交往與合作。(3分)
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