閱讀下面材料，談談閱讀教學結構多樣性的要求，并任選一種材料中體現的閱讀教學結構進行分析。
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閱讀下面材料，談談閱讀教學結構多樣性的要求，并任選一種材料中體現的閱讀教學結構進行分析。
有教師力求讓學生多讀、多說、多議、多寫，把讀思說寫落到實處；有教師從培養學生自學能力的需要出發，通過引導、點撥讓學生通過“揣摩”“討論”進行自主學習；有的教師則秉持著相信學生蘊藏極大學習潛力的理念，以一篇帶多篇，把聯系緊密或有相同之處的課文組成一組文章，有的精講，有的自讀，達到高效閱讀的目的；還有的教師采用“變序閱讀”，旨在引導學生的閱讀興趣，突出理解重點……
查看答案解析
【正確答案】
（1）教學結構不應是固定不變的，不能千篇一律，千人一面（3分）
（2）應隨著學生的年齡階段，教材類型，教學重點，設計不同的教學結構。（3分）（3）“讀讀、說說、議議、寫寫”、“揣摩、引導、討論、點撥”、“一篇帶多篇、精讀與略讀結合”、“導讀——扶讀—自讀”、“變序閱讀”這5種閱讀教學結構答出一種即可得分。（3分）
【評分說明】結合案例分析情況，酌情加1—6分。
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