2021年4月自考教育學原理:行為主義教學取向
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2021年4月自考教育學原理:行為主義教學取向
20世紀初,以美國心理學家華生為首發起的行為革命對心理學的發展進程影響很大。他認為,心理學是自然科學的一個純客觀的實驗分支,它的理論目標在于預見和控制行為。因此,把刺激—反應作為行為的基本單位,認為學習即“刺激—反應”之間聯結的加強,教學的藝術在于如何安排強化。由此派生出程序教學、計算機輔助教學、自我教學單元、個別學習法和視聽教學等多種教學模式和方式。
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