一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

　　《心理治療（一）》是江蘇省高等教育自學考試心理健康教育專業(yè)（本科段）的必修課程。

　　設(shè)置本課程的目的是使應(yīng)考者通過本課程的學習后，了解心理咨詢的歷史、要素，學會根據(jù)來訪者的具體情況建立不同的咨詢目標，熟練掌握心理咨詢的幾種主要理論流派的基本理論以及各自的咨詢過程，熟悉心理咨詢的一般過程，并能在實踐中運用心理咨詢的會談方法和技術(shù)、技巧幫助來訪者解決他們的心理問題。在學習過程中一定要理論聯(lián)系實際，通過多做個案來加深對咨詢理論流派及咨詢過程和會談技術(shù)的掌握。

　　二、課程內(nèi)容與考核目標

　　第一章 緒論

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了心理咨詢與現(xiàn)代社會生活的關(guān)系，心理咨詢與心理治療的發(fā)展歷史，心理咨詢與心理治療的各自特點及兩者之間的相互關(guān)系，另外還強調(diào)了在心理咨詢與治療當中應(yīng)該遵循的道德準則。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握心理咨詢與治療的發(fā)展歷史，掌握心理咨詢與治療的特點及兩者關(guān)系，掌握咨詢與治療的道德準則。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：心理咨詢與治療的發(fā)展過程。

　　2、掌握：心理咨詢與治療的定義、性質(zhì)和特點及兩者關(guān)系。

　　3、熟練掌握：心理咨詢與心理治療的道德準則。

　　第二章 咨詢要素分析

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了咨詢與治療中的共同要素，咨詢與治療的主要變項。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握咨詢與治療中導致改變的主要要素及功能，理解咨詢與治療的主要變項。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：不同學者對共同要素的認識。

　　2、掌握：弗蘭克對不同要素的看法。

　　3、熟練掌握：心理咨詢與心理治療的的主要變項。

　　第三章 咨詢目標

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了咨詢與健全人格，在咨詢中確立什么樣的咨詢目標，怎樣確立咨詢目標，探討了咨詢中的價值問題。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握健全人格的含義，健全人格的標準，知道確立什么樣的咨詢目標，并能夠掌握如何確立咨詢目標，認識咨詢中價值問題的重要性。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：健全人格的標準。

　　2、掌握：目標對于咨詢的意義，建立咨詢目標的要求以及價值干預的三個問題。

　　3、熟練掌握：健全人格的含義，目標概念分析，不同流派的一般目標，確立目標的方法。

　　第四章 會談及會談技巧

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了咨詢會談中的一般問題如會談的作用，會談中的非言語交流的技巧，會談中如何傾聽和詢問及一些影響性會談技巧。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握會談的作用，掌握非言語會談技巧，理解并熟練掌握傾聽與詢問技巧，掌握影響性技巧。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：會談及其作用會談中的信息加工過程。

　　2、掌握：會談中的非言語線索，學習非言語交流的途徑。

　　3、熟練掌握：傾聽和詢問的技巧，影響性技巧。

　　第五章 咨訪關(guān)系與咨詢特質(zhì)

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了咨訪關(guān)系，共感及積極關(guān)注等咨詢特質(zhì)，并就如何看待會談技巧及咨詢特質(zhì)進行了一些討論如特質(zhì)的文化相對性等。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握咨訪關(guān)系的一些基本知識，熟練掌握共感、積極關(guān)注、尊重和溫暖、真誠等咨詢特質(zhì)。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：技巧、特質(zhì)和態(tài)度的關(guān)系，技巧特質(zhì)與理論取向，特質(zhì)的文化相對性。

　　2、掌握：什么是咨訪關(guān)系，咨訪關(guān)系的內(nèi)外部特點，咨訪關(guān)系的決定因素，咨訪關(guān)系的意義和作用，其它咨訪特質(zhì)。

　　3、熟練掌握：咨詢特質(zhì)的概念，什么是共感，共感的水平和要領(lǐng)。

　　第六章 一般咨詢過程

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了咨詢的基本階段，咨詢過程的一般模型。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握心理咨詢的基本階段和咨詢過程的一般模型。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：對咨詢過程的認識。

　　2、掌握：咨詢過程的一般模型。

　　3、熟練掌握：心理咨詢的基本階段。

　　第七章 變態(tài)行為

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了變態(tài)行為的概念，變態(tài)行為的癥狀表現(xiàn)，神經(jīng)癥，人格和性心理障礙。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握變態(tài)行為的原因及分類，了解變態(tài)行為的癥狀表現(xiàn)神經(jīng)癥的一般特點及主要的幾種神經(jīng)癥的特點，理解并掌握幾種主要的人格障礙的表現(xiàn)和特點。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：變態(tài)行為的概念，變態(tài)行為的原因。

　　2、掌握：變態(tài)行為的癥狀表現(xiàn)，神經(jīng)癥的一般特點，人格障礙的類型。

　　3、熟練掌握：幾種主要神經(jīng)癥的病因及發(fā)病機理。

　　第八章 心理分析療法

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了心理分析療法的基本理論，心理分析的治療方法及對該療法的評價。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握心理分析療法的特點，心理分析療法的基本理論，了解心理分析療法的原理、過程、策略和技術(shù)，能夠正確合理評價心理分析療法。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：心理分析療法的特點。

　　2、掌握：心理分析療法的基本理論。

　　3、熟練掌握：心理分析療法分原理、過程和策略、技術(shù)，對分析療法的評價。

　　第九章 行為療法

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了行為療法的基本理論，行為療法的治療過程，行為療法的治療技術(shù)以及對該療法的評價。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握行為療法的基本理論，熟悉并掌握行為療法的過程和技術(shù)，正確評價行為療法。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：行為療法的發(fā)展過程。

　　2、掌握：經(jīng)典性條件作用與操作性條件作用及其兩者的關(guān)系

　　3、熟練掌握：行為療法的過程和技術(shù)（放松訓練，系統(tǒng)脫敏與自我管理），對行為療法的評價。

　　第十章 以人為中心療法

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了以人為中心療法的基本理論，治療過程和策略，以人為中心療法的評價。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握以人為中心療法的基本理論觀點，熟悉掌握該療法的治療過程和策略，了解以人為中心療法的優(yōu)缺點即對其評價。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：以人為中心療法的特點。

　　2、掌握：羅杰斯關(guān)于以人為中心療法的理論如羅杰斯眼里的人的特點，自我，心理失調(diào)和心理適應(yīng)問題等。

　　3、熟練掌握：以人為中心療法的治療過程和策略，包括治療的目標，咨詢重點，策略和方法等，以人為中心療法的評價。

　　第十一章 理性—情緒療法

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了理性—情緒療法的基本理論，理性—情緒療法的治療過程和策略以及對該理論的評價。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握理性—情緒療法的基本理論，熟練掌握理性—情緒療法的治療過程和策略，了解對理性—情緒療法的客觀評價。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：理性—情緒療法的特點。

　　2、掌握：理性—情緒療法的基本理論主要包括該理論的人性觀，情緒失調(diào)的原因—ABC理論，非理性概念及其特點。

　　3、熟練掌握：理性—情緒療法的治療過程及其策略，對理性—情緒療法的評價。

　　第十二章 其它療法（不作考試要求）

　　第十三章 咨詢和心理治療的中國化

　　（一）課程內(nèi)容

　　本章主要介紹了文化差異與中國化的必要性，咨詢與心理治療中國化的任務(wù)和途徑以及對中國化的一些探索。

　　（二）學習要求

　　理解并掌握文化差異與中國化的必要性，掌握咨詢與治療中國化的任務(wù)和途徑，了解在中國化方面的一些探索。

　　（三）考核知識點和考核要求

　　1、領(lǐng)會：中國人心理障礙成因的若干特點，中國人心理障礙表現(xiàn)的若干特點。

　　2、掌握：文化差異與心理差異的關(guān)系，咨詢與資料理論的文化相對性。

　　3、熟練掌握：咨詢與心理治療中國化的任務(wù)，咨詢與心理治療中國化的途徑。

　　三、有關(guān)說明和實施要求

　　（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標”中的有關(guān)說明

　　在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次，他們之間是遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，它們的含義是：

　　領(lǐng)會：要求應(yīng)考者能夠記憶本課程中規(guī)定的有關(guān)知識點的主要內(nèi)容；

　　掌握：要求應(yīng)考者應(yīng)該掌握的課程中的知識點。如簡答非理性概念及其特點。

　　熟練掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的重要知識點。如行為療法的過程和策略等。

　　（二）自學教材

　　本課程使用教材為：《心理咨詢與治療》，江光榮著，安徽人民出版社，2001年。

　　（三）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

　　1、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：領(lǐng)會20％，掌握40％，熟練掌握為40％。

　　2、本可策劃能夠考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、名詞解釋題、判斷題、簡答題和論述題等題型。

　　3、考試方式為閉卷、筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

　　附錄   題型舉例

　　一、單項選擇題

　　如：（    ）是心理分析療法的代表人物。

　　A. 羅杰斯   B. 斯金納  C. 弗洛伊德  D. 巴甫洛夫

　　二、名詞解釋題

　　如：共感

　　三、判斷題

　　如：在任何時候，咨詢師都應(yīng)該遵守保密的原則。

　　四、簡答題

　　如：神經(jīng)癥的一般特點。

　　五、論述題

　　如：試舉例說明系統(tǒng)脫敏的治療過程。

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