本大綱對(duì)應(yīng)教材版本為：

《學(xué)前兒童語言教育》（第二版），張?zhí)燔娭骶帲瑥?fù)旦大學(xué)出版社，2016年版。

《學(xué)前兒童社會(huì)教育》（第二版），張巖莉主編，復(fù)旦大學(xué)出版，2016年版。

高綱1739

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

28047  學(xué)前語言與社會(huì)教育 

南京師范大學(xué)編（2021年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

一、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)（考核知識(shí)點(diǎn)、考核要求）

上編  學(xué)前兒童語言教育部分

第一章 學(xué)前兒童語言教育概述

【課程內(nèi)容】

本章闡述了學(xué)前兒童語言教育的研究對(duì)象和意義、學(xué)前兒童語言發(fā)展的基本理論，學(xué)前兒童語言教育的基本觀念。

【學(xué)習(xí)要求】

1.明確學(xué)前兒童語言教育的研究對(duì)象，懂得學(xué)前兒童語言教育的意義。

2.理解影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的因素。

3.了解學(xué)前兒童語言獲得的有關(guān)理論。

4.樹立正確的學(xué)前兒童語言教育觀念。

【考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求】

1.識(shí)記

兒童社會(huì)化、語言獲得、狹義的學(xué)前兒童語言教育、廣義的學(xué)前兒童語言教育、后天環(huán)境輪、模仿說、機(jī)械模仿說、選擇性模仿說、強(qiáng)化說、先天決定論、轉(zhuǎn)換生成語法說、自然成熟說、完整語言教育觀、整合教育觀、教育目標(biāo)的整合、教育方式的整合、活動(dòng)教育觀。

2.領(lǐng)會(huì)

學(xué)前兒童語言教育的研究對(duì)象。

學(xué)前兒童語言教育的意義。

學(xué)前兒童語言發(fā)展的影響因素。

3.應(yīng)用

如何學(xué)前兒童語言教育的基本觀念為指導(dǎo)，思考對(duì)兒童語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

第二章 學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育

【課程內(nèi)容】

本章闡述了0-3歲和3-6歲的兒童語言發(fā)展與教育。

【學(xué)習(xí)要求】

1.了解嬰兒期語言發(fā)展的各個(gè)階段。

2.把握幼兒語言發(fā)展的主要特點(diǎn)。

3.懂得促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的教育措施。

【考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求】

1.識(shí)記

前言語階段、言語發(fā)生階段、基本掌握口語階段、簡(jiǎn)單音節(jié)階段、連續(xù)音節(jié)階段、學(xué)話萌芽階段、單詞句階段、呼應(yīng)句、述事句、述意句、雙詞句、雙詞句階段、實(shí)詞、虛詞。

2.領(lǐng)會(huì)

各語言發(fā)展階段與特點(diǎn)、語言教育活動(dòng)的建議。

3-6歲語言發(fā)展、詞匯、語法發(fā)展的內(nèi)容。

3.應(yīng)用

促進(jìn)3-6歲語言發(fā)展、詞匯、語法發(fā)展的建議。

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