專業(yè)代號(hào)：2040125

　　主考學(xué)校：南京師范大學(xué)

　　一、指導(dǎo)思想

　　高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)社會(huì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的一種教育形式。高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育的重要組成部分。

　　義務(wù)教育專業(yè)是為適應(yīng)義務(wù)教育階段教師繼續(xù)教育的需要，力求把中小學(xué)教師的思想道德教育、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合，在自考學(xué)歷水平的同時(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求

　　本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)義務(wù)教育需要，從事小學(xué)、初中教育管理和教學(xué)工作的專業(yè)人才。

　　本專業(yè)要求考生掌握馬克思主義基本原理，認(rèn)識(shí)中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)改革發(fā)展道路，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀，掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有現(xiàn)代教育理念，懂得青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，具備良好的教師職業(yè)道德、思想品質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握從事義務(wù)教育管理和學(xué)科教學(xué)的專門科學(xué)知識(shí)，能夠勝任義務(wù)教育某一方面教育教學(xué)崗位工作，初步具備相關(guān)教育理論研究能力。

　　三、學(xué)歷層次與規(guī)格

　　本專業(yè)在總體上與全日制普通高等師范院校相應(yīng)專業(yè)的水平要求相一致；同時(shí)根據(jù)義務(wù)教育的要求和農(nóng)村教育教學(xué)的特點(diǎn)，在課程設(shè)置上更加突出實(shí)用性。在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)與教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。

　　本專業(yè)暫開(kāi)考初中語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、初中英語(yǔ)和小學(xué)教育四個(gè)方向。

　　我省義務(wù)教育階段國(guó)民教育系列專科及以上學(xué)歷教師及教育管理人員，取得本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的12門或以上課程的合格成績(jī)，學(xué)分總數(shù)不少于70學(xué)分，畢業(yè)論文達(dá)到規(guī)定要求，思想品德經(jīng)鑒定合格者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。

　　本專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，由南京師范大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位。

　　四、考試課程及學(xué)分

　　說(shuō)明：

　　1、上表中用黑體標(biāo)出的課程為學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)課程，即：課程成績(jī)=過(guò)程性考核成績(jī)×30% + 統(tǒng)考成績(jī)×70%。

　　2、本專業(yè)中，凡取得全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）二級(jí)及以上證書（或筆試部分成績(jī)合格）者可免考“00015英語(yǔ)（二）”課程。

　　3、初中英語(yǔ)方向的考生必須選考“00015英語(yǔ)（二）”課程。

　　4、因我省NTET（全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試）（中級(jí)）項(xiàng)目尚未開(kāi)考，考生凡通過(guò)“00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）”課程的理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，或獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）二級(jí)及以上證書，或全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試（NIT）《管理系統(tǒng)中信息技術(shù)的應(yīng)用》模塊證書的，均可免考“0928參加本專業(yè)”義務(wù)教育班級(jí)管理“課程學(xué)習(xí)，考試成績(jī)合格的，按30學(xué)時(shí)記入當(dāng)期教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

　　考生可憑加蓋省教育廳指定的教師培訓(xùn)基地公章的教師非學(xué)歷培訓(xùn)結(jié)業(yè)證至當(dāng)?shù)乜嫁k辦理相關(guān)選考課的免考手續(xù)。

　　五、課程說(shuō)明

　　1、馬克思主義基本原理概論（課程說(shuō)明略）

　　2、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（課程說(shuō)明略）

　　3、英語(yǔ)（二）（課程說(shuō)明略）

　　4、NTET（中級(jí)）（課程說(shuō)明略）

　　5、義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論本課程要在專科學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展》課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)農(nóng)村義務(wù)教育教師了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)；掌握教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般方法，學(xué)會(huì)理解和分享優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；明了教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學(xué)會(huì)利用以課程學(xué)習(xí)為主的各種機(jī)會(huì)積累自身專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，能夠自主地確定與實(shí)施個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在教學(xué)實(shí)踐、校本研修、合作交流與自我反思的結(jié)合中提升個(gè)人的教師專業(yè)素質(zhì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與教育智慧。

　　6、有效教學(xué)的理論與方法本課程堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，在分析中小學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)介紹了“有效教學(xué)”的基本內(nèi)涵及相關(guān)理論，說(shuō)明了“有效教學(xué)”旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、注重教學(xué)效益、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的反思與創(chuàng)新等基本理論觀點(diǎn)以及創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境、研究并理解學(xué)生、明晰目標(biāo)與組織內(nèi)容、提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、持續(xù)的教學(xué)反思與創(chuàng)新等多種“有效教學(xué)”的策略與原則，并從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)方面介紹了實(shí)施“有效教學(xué)”的具體方式與方法。

　　7、初中各科學(xué)科基礎(chǔ)（按初中課程計(jì)劃規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、歷史與社會(huì)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科分別設(shè)課）

　　本課程依據(jù)初中課程計(jì)劃及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重點(diǎn)介紹有關(guān)學(xué)科的專業(yè)基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)能力訓(xùn)練。

　　具體內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式由本課程的考試大綱及自學(xué)教材規(guī)定。

　　8、中學(xué)各科課程與教學(xué)（按初中課程計(jì)劃規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、歷史與社會(huì)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科分別設(shè)課）

　　本課程主要介紹初中課程計(jì)劃規(guī)定的各學(xué)科課程與教學(xué)理論。其內(nèi)容主要包括關(guān)于初中課程某一學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)及該學(xué)科在初中課程地位的說(shuō)明，該學(xué)科的課程與教學(xué)目標(biāo)要求、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、課程資源開(kāi)發(fā)與教材選編的基本原則與策略、課程實(shí)施與教學(xué)的策略要求及基本程序、教學(xué)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方式與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與策略、該學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的要求與策略，等等。

　　具體內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式由本課程的考試大綱及自學(xué)教材規(guī)定。

　　9、初中各科教學(xué)實(shí)踐與反思（按初中課程計(jì)劃規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、歷史與社會(huì)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科分別設(shè)課）

　　本課程旨在引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)《初中各科學(xué)科基礎(chǔ)》和《中學(xué)各科課程與教學(xué)》的基礎(chǔ)上，能夠依據(jù)新課程的要求組織專題研究，引導(dǎo)考生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、校本研修和教學(xué)反思，明了本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的要求與過(guò)程，幫助他們形成專業(yè)發(fā)展意識(shí)，在總結(jié)與提升個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高專業(yè)水平與專業(yè)能力。

　　10、中外教育簡(jiǎn)史（課程說(shuō)明略）

　　11、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)（課程說(shuō)明略）

　　12、義務(wù)教育班級(jí)管理本課程主要介紹義務(wù)教育班級(jí)管理的基本原理、基本原則與基本方式方法，指導(dǎo)考生參與指導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)、管理班級(jí)和組織班級(jí)活動(dòng)，使他們了解義務(wù)教育班級(jí)管理的內(nèi)容和要求，獲得與學(xué)生直接交往的體驗(yàn)，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)引導(dǎo)中小學(xué)生進(jìn)行自我管理和形成集體觀念。

　　13、課程與教學(xué)案例評(píng)析本課程是本專業(yè)獨(dú)立本科段的教育實(shí)踐課。其任務(wù)主要是引導(dǎo)考生應(yīng)用所學(xué)理論觀察、分析其身邊所發(fā)生的各種課程與教學(xué)案例，以拓展其視野、提高其認(rèn)識(shí)、發(fā)展其能力，特別是能掌握科學(xué)的課程評(píng)價(jià)理論與方法、具有正確的課程評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。

　　14、義務(wù)教育校本課程開(kāi)發(fā)本課程是指導(dǎo)中小學(xué)教師開(kāi)發(fā)校本課程的教育實(shí)踐課。其任務(wù)在于引導(dǎo)考生了解校本課程開(kāi)發(fā)的理論、程序與義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)踐要求，以提高考生參與課程改革的自覺(jué)性與積極性，形成課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本能力。

　　15、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)本課程主要介紹課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的基本理論、原則與方法，使考生了解活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的知識(shí)，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)校本課程及設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課外、校外活動(dòng)；了解課程評(píng)價(jià)特別是課堂評(píng)價(jià)的理論與技術(shù)，學(xué)會(huì)通過(guò)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　16、中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育本課程主要介紹中小學(xué)生品德發(fā)展的規(guī)律以及農(nóng)村學(xué)生品德形成的特點(diǎn)，幫助考生了解中學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)中學(xué)生交往的特點(diǎn)，理解同伴交往對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響，并說(shuō)明了中小學(xué)道德教育的基本理論與方法。

　　17、中小學(xué)教育管理（課程說(shuō)明略）

　　18、教育科學(xué)研究方法（二）（課程說(shuō)明略）

　　19、義務(wù)教育比較研究本課程選擇有可比性的國(guó)家和有針對(duì)性的義務(wù)教育問(wèn)題，以專題形式進(jìn)行比較研究。主要內(nèi)容包括義務(wù)教育的國(guó)際法律，區(qū)域、國(guó)家義務(wù)教育法律、法規(guī)，義務(wù)教育年限及變化規(guī)律，義務(wù)教育的普及率、鞏固率，發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展道路與保障體系，發(fā)展中國(guó)家的共性問(wèn)題、可借鑒經(jīng)驗(yàn)與改革發(fā)展方向等，以增強(qiáng)考生發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的歷史責(zé)任感和實(shí)踐自覺(jué)性。