Ⅱ：考核目標(biāo)：

　　用學(xué)科化的語言對三個或四個認(rèn)知層次予以表述。以《物理（工）》課程為例：

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個能力層次是遞升的關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上。各能力層次的含義是：

　　識記：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)物理概念及規(guī)律的主要內(nèi)容（如定義、定理、定律、表達(dá)式、公式、原理、重要結(jié)論、方法及特征、特點(diǎn)等），并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

　　領(lǐng)會：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)物理概念及規(guī)律的內(nèi)涵及外延，理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，物理規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

　　簡單應(yīng)用：要求考生能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。還可運(yùn)用本課程中的少量知識點(diǎn)，利用簡單的數(shù)學(xué)方法分析和解決一般應(yīng)用問題，如簡單的計(jì)算、繪圖和分析等。

　　綜合應(yīng)用：要求考生能夠面對具體、實(shí)際的物理情境發(fā)現(xiàn)問題，并能探究解決問題的方法，建立合理的物理模型，根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，必要時(shí)會用簡單的微積分和矢量方法解決問題，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，如分析、計(jì)算、繪圖和論證等。

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