課程內容與考核要求

　　第二章　像經濟學家一樣思考

　　一、學習目的與要求

　　通過本章的學習了解經濟學研究中建立經濟模型的原因與意義；理解和掌握循環流量圖與生產可能性邊界兩個重要的經濟模型，并可以運用上述模型來分析經濟問題；了解微觀經濟學和宏觀經濟學的區別與聯系；了解實證分析和規范分析的含義和區別；了解經濟學家意見分歧的原因。

　　二、課程內容（考試內容）

　　2.1作為科學家的經濟學家

　　2.1.1科學方法：觀察、理論和進一步觀察

　　2.1.2假設的作用

　　2.1.3經濟模型

　　2.1.4我們的第一個模型：循環流量圖

　　2.1.5我們的第二個模型：生產可能性邊界

　　2.1.6微觀經濟學與宏觀經濟學

　　2.2作為政策顧問的經濟學家

　　2.2.1實證分析與規范分析

　　2.2.2華盛頓的經濟學家

　　2.2.3為什么經濟學家的建議并不總是被采納？

　　2.3經濟學家意見分歧的原因

　　2.3.1科學判斷的不同

　　2.3.2價值觀的不同

　　2.3.3感覺與現實

　　2.4 出發吧

　　三、考核知識點與考核要求

　　（一）作為科學家的經濟學家（重點）

　　識記：微觀經濟學和宏觀經濟學的定義

　　領會：①假設與模型的作用；②循環流量圖和生產可能性邊界兩個模型的內容；③微觀經濟學和宏觀經濟學的區別和聯系

　　簡單運用：生產可能性邊界與機會成本的關系

　　（二）作為政策顧問的經濟學家（一般）

　　識記：實證分析與規范分析的概念

　　（三）經濟學家意見分歧的原因（一般）

　　識記：①絕大部分經濟學家達成共識的20個經濟政策主張

　　領會：經濟學家意見分歧的原因

　　四、本章關鍵問題

　　（1）微觀經濟學和宏觀經濟學的各自定義以及聯系與區別；（2）假設與模型的作用；（3）循環流量圖和生產可能性邊界兩個經濟模型的內容以及運用；（4）規范分析與實證分析的概念以及區別；（5）經濟學家意見分歧的原因。

　　相關鏈接：江蘇2013年自考微觀經濟學（27378）考試大綱匯總>>