專業代碼：國家570102K    省內340

主考學校：遼寧師范大學、沈陽師范大學

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一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以國家考試認定學習成果的形式服從服務于高等教育的發展，加快構建服務全民終身學習的教育體系，推動高等教育考試改革，適應國家發展戰略對人才培養的新要求。

高等教育自學考試學前教育（專科）專業人才培養水平和課程設置在總體上與普通全日制高等學校專科層次要求保持基本一致，主動適應我省經濟社會發展的需要，以滿足學習者發展需求為導向，以學習者職業能力提升為重點，以全面提高幼兒園教師質量為核心，加快推進面向教育現代化的高素質專業化創新型幼兒園教師隊伍建設。

二、培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的職業能力和可持續發展的能力，熱愛兒童，認同學前教育價值，掌握學前兒童保育與教育基本知識，具備初步的學前兒童保育與教育實踐能力，具有專業學習與提升的意識，掌握基本的溝通與合作技巧，能夠勝任托幼機構及其他相關學前教育機構相關崗位工作的高素質教育工作者。

三、基本要求

本專業要求基本掌握學前兒童保育與教育專業知識，具備勝任托幼機構及其他相關機構教育工作的基本能力和素養。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業道德規范；有從事學前教育工作的意愿，認同教師工作的意義和專業性，有愛心、責任心，工作細心、耐心。

2.學會保教。具有基本的科學和人文素養，初步掌握幼兒園保教活動的基本方法和策略；能夠合理安排一日生活、創設環境、組織活動，有觀察、傾聽幼兒的意識。

3.學會育人。了解幼兒園班級的特點，建立班級秩序與規則，創設良好的班級環境；注意自身的言行舉止；了解幼兒社會性情感發展的特點和規律，理解園所文化和一日生活對幼兒發展的價值，嘗試利用多種教育契機和資源育人。

4.學會發展。具有專業發展意識，能夠不斷學習與提升；具有團隊協作意識，掌握溝通與合作技能。

四、學歷層次及規格

高等教育自學考試學前教育（專科）專業的學歷層次為專科，學科門類為教育學，專業類別為教育學類。

本專業考試計劃規定合格課程門數15門（其中考試課程相關的實踐考核環節部分不單獨計入課程總門數），總學分71學分。

凡按照本專業考試計劃的規定，取得相應課程合格成績且達到規定學分要求，實踐環節和畢業環節考核合格，思想品德經鑒定符合要求者，經審核通過，由遼寧省高等教育自學考試委員會頒發學前教育專業自學考試專科畢業證書，主考學校副署，國家承認學歷。

五、實踐性環節學習考核要求

實踐性環節學習考核是為了實現專業規格要求和課程考試目標，對應考者進行基本技能及運用所學知識分析和解決實際問題能力的考核。主要包括：

1.考生應完成含實踐的課程及實踐所占學分：幼兒游戲的支持與指導（實踐）2學分、學前兒童健康教育（實踐）2學分、學前兒童社會教育（實踐）2學分、幼兒教師基本技能（口語）（實踐）3學分、手工制作（實踐）4學分、幼兒教師基本技能（美術）（實踐）3學分、幼兒教師實習指導（實踐）6學分。

六、課程設置與學分

說明:本專業共計 15 門課程， 71 學分。標注“#”課程為國家統考課程， 課程說明及使用教材以國家公布為準。

七、課程說明及使用教材

1.思想道德修養與法律基礎#（課程說明及教材略）

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論#（課程說明及教材略）

3.教師職業道德與專業發展#（課程說明及教材略）

4.幼兒園教育基礎#（課程說明及教材略）

5.學前兒童發展#（課程說明及教材略）

6.學前兒童保育學#（課程說明及教材略）

7.幼兒園教育活動設計與組織#（課程說明及教材略）

8.幼兒游戲的支持與指導（含實踐）

課程說明：幼兒游戲的支持與指導是學前教育專業（專科）的基礎課。通過課程的學習， 使學生正確理解游戲的含義、價值，能夠為幼兒創設游戲環境， 掌握組織和指導幼兒 游戲的有效策略， 學會觀察和評價幼兒的游戲行為，具備能初步指導和組織幼兒園游戲活動的能力。

推薦教材：《幼兒游戲與指導》（第二版），周艷霞主編，高等教育出版社， 2021 年 11 月出版， ISBN978-7-04-057504-0。

9.學前教育史#（課程說明及教材略）

10.學前兒童健康教育（含實踐）

課程說明： 學前兒童健康教育是學前教育專業（專科） 的基礎課。通過課程的學習， 使學生了解學前兒童健康與發  展的重大意義， 掌握實施學前兒童健康教育的方法，理解學  前兒童健康教育的基本原理， 從而提升對學前兒童健康教育基本規律的認識以及運用規律進行實際操作的能力。

推薦教材：《學前兒童健康教育》（第二版），王娟主編，復旦大學出版社， 2016 年 8 月出版， ISBN 978-7-309-12406-4。

11.學前兒童社會教育（含實踐）

課程說明： 學前兒童社會教育是學前教育專業（專科） 的基礎課。通過課程的學習， 使學生比較全面系統地掌握學  前兒童社會教育的基礎理論、基本知識及其發展的客觀規律， 形成從事學前兒童社會教育的基本技能和能力，完善其學前  兒童社會教育的知識和能力結構， 以便工作后能夠較好地完成學前兒童社會教育的重任。

推薦教材：《學前兒童社會教育》，鄧憲亮主編， 全國高等教育自學考試指導委員會組編， 高等教育出版社，2014 年6 月出版,ISBN 978-7-04-039666-9。

12.幼兒教師基本技能（口語）（實踐）

課程說明：幼兒教師基本技能（口語） 是學前教育專業 （專科） 的實踐課。通過課程的學習， 使學生熟悉幼兒教師 口語的特點， 掌握職業口語和交際口語的技能、教育口語規 律以及教師在不同語境中的語言運用， 學會有感情地朗誦兒 童詩歌作品， 聲情并茂地講述表演兒童故事、童話、兒童戲 劇等兒童文學作品，為學生從事學前兒童語言教育實踐奠定必要的技能技巧基礎。

推薦教材：《幼兒教師口語》（第 3 版），錢維亞主編， 高等教育出版社， 2022 年 9 月出版， ISBN 978-7-04-056315-3。

13.手工制作（實踐）

課程說明： 手工制作是學前教育專業（專科）的實踐課。 通過課程的學習， 使學生掌握紙工、泥工和玩具教具制作的 基本知識， 以及折、剪、捏、搓、雕刻、粘貼等常用的手工 制作方法，具有初步的幼兒園手工技能技巧和靈活運用各種材料造型的能力，具備實施學前兒童美術教育的實踐能力。

推薦教材：《手工制作教程》（第 2 版），呂袁媛、邱秀君 編著， 高等教育出版社， 2023 年 5 月出版，ISBN 978-7-04-057761-7。

14.幼兒教師基本技能（美術）（實踐）

課程說明：幼兒教師基本技能（美術） 是學前教育專業 （專科） 的實踐課。通過課程的學習， 使學生掌握繪畫的基本知識、基本的構圖和色彩調配原理， 以及常用的繪畫表現技法， 具有初步的繪畫技能技巧， 為學生從事學前兒童美術教育實踐奠定必要的技能技巧基礎。

推薦教材：《幼兒教師美術技能訓練》，沈建洲主編， 復旦大學出版社， 2013 年 6 月出版,ISBN 978-7-309-09681-1。

15.幼兒教師實習指導（實踐）

課程說明：幼兒教師基本技能（美術） 是學前教育專業 （專科） 的實踐課。通過課程的學習， 使學生了解幼兒園保育、教育以及班級工作的任務、注意事項，理解幼兒園保教 結合的目的與意義，掌握幼兒園保教結合工作的要求以及班 級組織管理過程， 為進一步提高學生的教育教學與班級管理水平奠定了基礎。

八、新舊計劃頂替方案

說明：以上頂替方案中任何課程只能頂替一次，不可重復頂替。