福建自考日語課程考試大綱三
第27課
本文
一、今のわたし
二、電車に乗る
三、萬歩計
會話
新出単語
文法
一、并列句、主從句和包孕句
二、慣用型
練習
第28課
本文
一、留守番電話
二、カード時代
三、宅配便
會話
新出単語
文法
一、句子的語氣
二、慣用型
練習
第29課
本文
一、住宅
二、高層住宅
三、地下生活
會話
新出単語
文法
一、句子分析
二、提示助詞も（二）
三、慣用型
練習
第30課
本文
一、社員の教育
二、弁當箱には愛情が入っている
三、私の旅行
會話
新出単語
文法
一、文章中的簡體句與會話中的簡體句
二、慣用型
三、慣用型知識
練習
第31課
本文
一、夏をどう過ごすか
二、ガラス
會話
新出単語
文法
一、補格助詞に（二）
二、慣用型
三、翻譯知識 （一）
練習
第32課
本文
一、子供の成長
二、友だちとの交わりと人の成長
會話
新出単語
文法
一、慣用型
二、翻譯知識（二）
練習
第33課
本文
一、物の消費と人間関係の営み
二、話し上手は聞き上手
會話
新出単語
文法
一、終助詞かしら、并列助詞なり
二、慣用型
三、翻譯知識 （三）
練習
第34課
本文
一、日本的贈り物
二、科學の言葉と詩の言葉
會話
新出単語
文法
一、接續助詞とも、提示助詞さえ、終助詞い
二、慣用型
三、翻譯知識 （四）
練習
第35課
本文 電気代節約
會話
新出単語
文法 慣用型歸納
模擬テスト（二）
四、教學媒體與學習方法
本課程的教學媒體以文字教材和錄音教材為主。 學習方式以自學為主。考生應認真學習文字材料，按課程要求模仿錄音教材，完成教材中的各項練習，并核對答案，學會借助工具書解決學習中所遇到的問題。
要學好日語課程，在學習過程中，應注意以下幾個方面：
（一）語音
重點應放在假名的發音、認讀和記憶上。首先利用五十音圖準確把握各行輔音和各段元音，尤其要注意保持各段元音的發音質量不因輔音的改變而改變。較難掌握的促音、撥音和拗音應予以足夠的重視。在能基本認讀假名后，要及時結合單詞的認讀和學習來進行鞏固。同時充分利用本書的錄音磁帶，將會收到更好的效果。
（二）單詞
書中出現的單詞約占《大學日語第二外語教學大綱》單詞總數的97%，另有100多個單詞是該教學大綱未收入的，因此，總詞匯量略多于該《教學大綱》規定的詞匯量。這些單詞都是與日常生活密切相關的基礎性單詞，在做到領會并掌握的基礎上，要盡可能做到復用式掌握，即不但能理解還應做到能運用。只靠課堂教學是做不到的，必須有充分的預習和復習。學習單詞時應注意讀音、書寫方法、詞義和詞性等方面，并結合單詞的學習和記憶應結合課文來進行。
（三）課文
課文教學是整個教學的核心。本書從第5課起每課均有文章和會話，充分兼顧進行聽、說、讀、寫、譯等方面的基本技能訓練。所有新單詞和新的語法項目均出現在課文中，課文數學與單詞和語法教學密切配合。只要準確理解、流利朗讀和熟練地掌握了課文，就會自然而然地掌握單詞和語法。
（四）語法
語法對于成年人在外語習得活動中的指導作用是非常重要的。但對日語教學來說，學習語法僅僅是學習語言的一種手段，而不是目的。由于學時所限，本書語法分量相對較重。為了更準確地解釋日語句子的本質特征，本書采取“陳述方式”這一最新語法研究成果。在教學活動中，既要注意突出重點，又要注意其系統性，更重要的是要圍繞課文，圍繞提高語言運用能力來學習語法，切忌追求過多的語法理論或孤立地死記硬背語法規則。
（五）課后練習
練習是檢驗學習效果的一種手段，又是鞏固所學知識的有效途徑。書中練習大致由發音、單詞、句型替換、語法、閱讀理解、日漢語互譯等幾部分構成，注重句型替換、閱讀理解和日漢語互譯等適用性較強的練習。其中句型替換練習的目的不僅在于使考生充分理解與鞏固所學的句型，還在于給讀者提供更多的讀、說機會，因此，在完成這部分練習時應盡可能以口頭形式進行。由于書后附有練習答案，所以除句型替換練習可以在課堂上進行外，其它練習均可在課外由考生自己進行，然后由教師視情況做適當總結分析。練習答案和課文參考譯文一樣，只能用來幫助考生檢驗掌握語言知識的熟練程度，不可一味地依賴于它。
當然，對參加社會助學班的考生而言，經常無法充分做到課前預習，課后復習。所以日語學習的效果主要表現在課堂上，充分利用好課堂上的每一分鐘，在有限的時間內學到最適用的知識。教師從導入新課到重點、難點分析，從詞匯、語法、習慣表達到文化內涵，新舊聯系，舉一反三，教師也會努力拓寬、深化教材內容。因此，考生在上課時一定要使自己順著老師的思路去理解教材，提高聽課質量；在上課時，注意教師釋疑解惑的方法，適時地向老師提出自己的看法，展開討論。這樣有的放矢地解決問題，改變在課堂上被動聽課的局面。
五、社會助學
日語是一門實踐性很強的課程，完全通過自學去達到大綱的要求對考生來說難度太大，因此一定的社會助學是十分必要的。在進行社會助學時，要特別注意日語語言基本技能的訓練，為考生營造較真實的與語語言環境，在聽、說、讀、寫等方面給助學班考生以切實的幫助，使考生能比較熟練地掌握日語。
六、命題形式和要求
（一）本課程考試辦法采用閉卷考試方式，考試時間為150分鐘，滿分為100分。
（二）命題形式（見樣題示例）
樣題示例
一、單項選擇題 每小題1分，共10分。（在每小題的四個備選答案中有一個正確的答案，將正確答案的序號寫在答題紙的相應位置上）
（1）真面目に（2）講義を聞いたら、（3）成績がよくなります。
（1）真面目：1.まじめ 2.しんもく 3.しんめんめ 4.まじも
（2）講義： 1.こうぎい 2.こぎ 3.こうぎ 4.こうき
（3）成績： 1.せせき 2.せいせき 3.せいぜき 4.ぜいぜき
二、單項選擇題 每小題 1分，共10分。（在每小題的四個備選答案中有一個正確的答案，將正確答案的序號寫在答題紙的相應位置上）
午後から雪が（1）ふりませんから、明日は（2）はれるでしょう。
（1）ふり： 1.下り 2.降り 3.振り 4.落り
（2）はれる：1.張れる 2.晴れる 3.腫れる 4.貼れる
三、單項選擇題 每小題 1分，共10分。（在每小題的四個備選答案中有一個正確的答案，將正確答案的序號寫在答題紙的相應位置上）
（1）昨日鈴木さん（ ）電話がかかってきた。
1.まで 2.と 3.から 4.で
（2）日本の歴史に（ ）知っていることを話してください。
1.ついて 2.対して 3.とって 4.よって
（3）鈴木先生は私たちに地図を（ ）
1.くれた 2.もたった 3.くださった 4.いただいた
四、正誤判斷題 每小題1分，共10分。（閱讀下列文章，然后判斷文后所附句子是否與文章內容相符，并將正確（0）或錯誤（，）的標記寫在答題紙的相應位置上）
（一）私は日本に來て、一年になりましたが、映畫館に貼ったことがまだ一度もありませんでした。最近私が住んでいるアパートの近くにある映畫館で面白い映畫を上映していますから、とても見たかった。
昨日の午後、島本先生の授業が終わった後で、私は吉田さんと一緒に映畫を見に行きました。映畫の名前は「男はつらいよ」でした。映畫の切符は指定席と自由席がありますが、私たちは自由席の切符を買いました。指定席は自由席より高いですが、あまり観客が多くなかったですから、私たちは指定席に座ることができました。映畫は1時間半で終わりました。ストリーはおもしろかったですが、ちょっと悲しかったです。吉田さんは「日本では、いつ映畫館に入ってもいいです。夜人が少ないとき、一晩中いることができますよ。」と言いました。
6時半に、私たちは映畫館を出ました。おなかがすきましたから、近くのラーメンの専門店に入りました。私はラーメンを注文しましたが、吉田さんは餃子を注文しました。ラーメンに野菜と牛肉がたくさん入っていましたから、とてもおいしかったです。でも、スープは塩辛かったですから、ほとんどの見ませんでした。しかし、吉田さんは餃子のスープを全部飲みました。
私は吉田さんと「いつかまた映畫を見に行きましょう。」と約束をしてから、アパートに帰りました。
問 本文の內容と合っているものには○、違うものには×を書きなさい。
1、（ ）私は面白い映畫を見たかったです。
2、（ ）私は始めて映畫館で映畫を見ました。
3、（ ）映畫館の席はみんな自由に座ることができます。
4、（ ）私たちが見た映畫は悲しかったです。
5、（ ）日本の映畫館はいつ入ってもいいです。
五、翻譯題 每小題10分，共60分。
1、また私が大學一年生のとき，運動會でこんなことがありました。ある近視の學生がめがねを掛けずに，器具を片付けていた時のことです。彼は近くに立っていた先生を學生と間違え、「おい、そこに立ってばかりいないで、手伝ってくれよ」と叫んだのです。そう言われた先生も慌てて，「な，何がいるの」と言ったのです。私たちは，おかしくて笑い出してしまいました。この光景は今でも忘れられません。生活の中で目の役割がどんなに重要であるかは分かると思います。しかし、私たちはその大切な目が悪くなることについてはあまり気を配っていないようです。
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