1.1.希波克拉底認為從事醫學的人應以（觀察），（診斷），（記錄）等方法探求疾病的原因，然后對癥治療。

　　1.2.現代護理學的發展主要是從（南丁格爾）時代開始的。

　　1.3.護理專業根據工作的專業性質可劃分為（專業性），（類專業性），（非專業性）。

　　1.4.社區護理工作的重點為（社區衛生），（心理衛生）及與預防保健有關的活動。

　　1.5.隨著護理專業的不斷發展與完善以及公眾對健康的不斷重視，未來的護理專業將從（護理教育），（護理實踐），（護理管理），（護理科研）等方面發展。

　　1.6.護士的資歷包含其（教育程度），（工作經歷）及（專業證書）。

　　1.7.目前世界上許多西方國家基本上采用相同或相似的資歷要求及分類，以美國為例，護理人員分為（操作護士）及（注冊護士）兩個水平。

　　2.1.初級衛生保健的實施是以（公平），（可近性），（充能），（文化的感受性）和（自我決策性）為基本原則的。

　　3.1.馬斯洛認為人的基本需要有不同的層次之分，按其重要性和發生的先后順序，由低到高分為5分層次，依次為（生理的需要），（安全的需要），（愛與歸屬感的需要），（尊重的需要）及（自我實現的需要），各層次需要以“金字塔”的形狀排列。

　　3.2.美國護理學家卡利什將人類基本需要層次論加以修正和補充，在生理的需要和安全的需要之間增加了一層新的需要，即刺激的需要，其包括（性），（活動），（探索），（操縱）和（好奇）。

　　3.3.成長與發展包括（生理），（認知），（情感），（精神），（社會），（道德）6方面的內容。

　　3.4.成長與發展受（遺傳）和（環境因素）的影響。

　　3.5.弗洛伊德的性心理發展學說包括（意識的層次），（人格結構）和（性心理發展階段） 三個要點。

　　3.6.弗洛伊德把人的心理活動分為（意識），（潛意識）和（前意識）三個層次。

　　3.7. 壓力包括（刺激），（認知評價）及（反應）3個環節。

　　3.8.席爾的壓力與適應學說中，適應反應的過程分為（警告期），（抵抗期）和（耗竭期）3期。

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