參加高等教育自學考試的過程好比“筑路”，這個比喻大家是不是認同。記得1986年底，當我拿到自學考試漢語言文學專業《畢業證書》的時候，這種“筑路”的感受不禁油然而生，并且隨著時間的推移這種感受愈加深切。甚至覺得自學的難度一點也不亞于在崇山峻嶺中筑路。

　　比如說，自學中缺少良師的輔導，也沒有益友的幫助，更沒有校園里那種良好的讀書環境，要把摞起來兩尺多高的教材一本本地“啃”進自己的肚子里再“消化” 掉，談何容易？其次，自學多半用的是業余時間，別人下了班去串門、聊天、娛樂，而我要把自己關在小屋里埋頭讀書，怎不辛苦？再說書中的知識如同煙波浩渺的大海，要把它一點一滴地裝進自己的腦子里，真好比開山劈石！

　　歷經滄海難為水。經過二十多年以后再回頭看，我認為自己在1983—1986年這三年里為參加高等教育自學考試所付出的一切代價都是值得的。畢業那年剛三十出頭，也就是說，我用了三年的時間為自己后來近三十年的歷程筑了一條相對平坦的“路”。提高了自己生命的“含金量”，更重要的是使自己的職業生命得以延長。1997年，由于廠里效益不好的原因，我下了崗，但是沒過多久我就找到了一份新的工作，在一個有500多人的民營企業里當了一個部門經理。上任之后，憑借自己的經驗和掌握的知識，很快就能夠駕輕就熟地處理本部門的各項業務，這都是得益于那三年里所付出的心血和汗水。

　　所以，我從心底里感謝我們黨和國家制定了高等教育自學考試制度和一系列相關政策。雖然過去二十多年了，但回首往事，仍然歷歷在目。自學中所碰到的艱辛、挫折、困苦，相信許多參加過自學考試的朋友都有自己的感觸。所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等等這些用來鞭策人們勤奮學習的金玉良言以及“頭懸梁，錐刺股”的故事，恐怕喜歡讀書的人沒有幾個不知道的?？墒窃趯嵺`中具體應該怎么做，功夫應該怎么下，怎樣才能把這些經典的話語貫穿到自己的行動之中？這些問題，我當初反復思考過，可是沒找到答案。直到1984年下半年，那一次我一共報了三門課。從考試一結束就開始盼望成績單，等拿到成績單一看，其中有一門考了59分。剛開始還埋怨自己，怎么只差一分？如果再發揮好一點，如果……后來我終于從失敗中明白了一個可能別人早已知道、就我不知道的道理：讀書沒有捷徑，學習來不得半點虛假?？?9分的根本原因是自己的學習方法不得當和功夫沒有下到家。這時候，我不由得對出題和評卷的老師肅然起敬，他們用的那把“尺子”，在60分這個“分水嶺”上，能夠準確地衡量出一個考生對某一門課掌握的程度。

　　于是，我改變了學習方法，發現不論哪門課都有它的“主干、枝節、葉子”，只要學習中按照《自學指導大綱》的提示去抓住“主干”、然后延伸到“枝節”、再聯系到“葉子”，并且把它們貫通起來加以充實，至于80分還是100分，就取決于自己的努力了。我用這種提綱挈領的方法學習，在以后其它各門課的考試中，每學一門，對所學課程的輪廓和內容都感到非常清晰。但是，考試的成績還是不盡如人意，有些覺得已經了如指掌，哪一節都難不住我，試卷答得也不錯，自以為能考個80分以上的課，結果也只考了個70來分。這說明還是“充實”的不夠，功夫還欠“火候”。至于那些臨考前心里還沒底的課，不用說，那是肯定考不過去。但是已經報了名，去考一下，就只當練兵。這使我更加體驗到了老師們那把“尺子”的準確性，在以后的學習中不敢有絲毫僥幸的心理。

　　自學是為自己“筑路”，其它學習方式又何嘗不是如此呢？在激烈的市場競爭中，企業和企業之間有競爭，個人和個人之間也有競爭，而且憑的都是實力。“物競天擇，適者生存。”為了使自己的人生道路相對寬闊和平坦一些，我想真誠地對年輕的朋友說，趁著年輕多學一點知識，只要有條件，就多讀書。讀書會提高一個人生命的價值，如果當初因為年幼無知或是其它原因耽誤了學業，如今知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。那么，迎頭趕上去還是完全來得及。

　　在此，祝參加自學考試的朋友們一切順利?。ㄌm州通用機器廠實業公司　朱麒銘）