高等教育自學考試小學教育（專科）專業考試計劃

主考學校：西華師范大學

四川省高等教育招生考試委員會2023年10月制定

一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

小學教育專業是適應我國社會主義教育發展、全面推進素質教育，提高小學教師學歷層次的迫切需要而設置的。本專業全面貫徹黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實立德樹人根本任務，堅持面向教育、服務發展、促進就業的辦學方向，主動適應服務區域社會經濟發展需要和人才需求，突出較強的針對性和實用性，注重拓寬自學者對本專業基本知識、基本理論和基本技能的掌握，以及運用理論知識分析和解決實際問題的能力，增加自學者的職業技能。

二、學歷層次及規格

本專業為高等教育專科層次，學科門類為教育學類，考試課程共計15門，總學分70學分。本專業考試課程共計15門，總學分70學分。考試課程相關的實踐考核環節部分不單獨計入課程總門數。

課程按百分制計分，60分為合格，每門課程考試成績合格者，可獲得本課程的相應學分。凡取得小學教育專業（專科）考試計劃所規定15門課程的合格成績，學分累積在70分及其以上，思想品德經鑒定符合要求者，頒發高等教育自學考試小學教育學專業專科畢業證書。

三、培養目標與基本要求

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的職業能力和可持續發展的能力，熱愛小學教育事業，尊重兒童發展規律，踐行立德樹人根本任務，掌握從事小學教師職業的基本理論、基本知識和基本技能，能夠從事小學語文、數學等學科教學以及班級管理工作的高素質教育工作者。

（二）基本要求

本專業要求掌握小學教育的基本規律，認識小學兒童身心發展的特點，具備從事小學主要學科教學以及班級管理工作的相關能力與技能。主要包括：

1.熱愛小學教育事業，理解小學教育工作的意義，遵守教育法律法規，踐行良好師德；

2.理解小學生身心發展規律，能夠給予適合的教育；

3.掌握小學教育教學的基本理論與知識，掌握小學語文、數學學科教學的基本知識和基本技能，了解跨學科教學的基本特點和教育價值；

4.了解小學養成教育的特點，掌握班級組織與建設工作的規律和基本方法，勝任班主任工作；

5.具有運用現代教育技術手段從事教育教學的能力；

6.具有綜合的人文與科學素養，良好的心理素質和藝術修養。

四、課程設置與學分

專業代碼：570103K 教材明細表>>

五、主要課程說明

1.小學教育學

本課程是小學教育專業的基礎課程，課程系統講授教育學的相關概念和理論知識，涵蓋了教育的發展歷史、教育目的、教育功能、課程與教學理論和方法、教育測量與評價、教育研究方法等小學教育工作的總體狀況以及各個方面的具體工作，以期學習者掌握小學教育現象、問題的基本技能和思維方式。

通過本課程的學習，引導學生理解教育學與教育的概念、目的、內容和方法，認識小學教師和小學生的本質，了解小學校的辦學、運行、管理等工作，為培養應用型的小學教師奠定從事小學教育工作的理論基礎。

2.小學生心理學

本課程在兒童發展心理學學科知識的基礎上，整合普通心理學和兒童發展心理學的內容，幫助未來的小學教師系統掌握小學兒童心理發展的基本心理現象、小學兒童心理發展的基本理論、基本知識和研究方法，把握小學兒童心理發展的特點及規律，樹立科學的兒童觀、心理發展觀及育人觀；培養未來的小學教師運用心理發展的基本原理分析和解決小學教育教學中問題的能力，滿足基礎教育教學和兒童發展的需要。

本課程要求學生能夠了解小學兒童心理發展的實質，掌握小學兒童心理發展的一般特點及規律，理解小學兒童心理發展的基本理論，并能夠運用相關原理指導教學實踐，從發展心理學的視角分析和解決教育教學過程中的問題。

3.小學語文課程與教學

本課程是小學教育專業學科教育課程，內容包括小學語文課程與教材、小學語文教育目標、教學過程、教學原則、教學方法、教學評價和小學語文教師等。關注小學語文教育改革前沿，結合小學語文教育思想理論知識，分析和解決小學語文教學實踐過程中的問題。

通過本課程的學習，學生要了解小學語文教育理論研究的最新動態、掌握小學語文教學的規律，學會運用小學語文教學的原則、方法從事小學語文教學。

4.小學數學課程與教學

本課程主要研究的是小學數學“教什么”“怎么教”以及指導學生“怎么學”等問題。主要包括小學數學課程的目標與內容、小學數學教學的設計與實施、方法與手段等內容，強化數學教學基本理論與基本方法的教學，提高學生對數學基本知識的掌握。

通過本課程的學習，使學生了解小學數學教學的核心概念、思想方法，課程目標和教學內容，了解小學生的學習心理和學習方式，掌握數學教學的組織與實施方法、數學教學四大領域常規教法，并理解應用數學教學設計的一般流程，小學數學評價的功能及方法。

5.現代教育技術

本課程是中小學職前教師提高信息技術教學應用能力的一門課程，主要包括教育信息化的環境特點與教師能力素養要求，信息時代教育面對的學生對象特點及其培養目標，教育信息化環境下的新型教學及其教育技術的應用和學習評價等。

通過本課程的學習，使學生能夠提高信息技術素養，提升學生在學科教學中應用信息技術優化教學、改變學生學習方式的能力，提高利用信息技術進行教學計劃、準備、實施和評價的技能。

6.小學生品德發展與養成教育

本課程是小學教育專業課程的重要組成部分，主要內容包括兒童哲學、德育論等學科中的研究成果，吸收和反映了有關品德和道德教育實證研究的最新成果和進展，包括影響小學生品德的形成和發展因素，道德教育活動中常用的方法和技術，并設計小學道德教育活動。

通過本課程的學習，使學生初步具備和重視小學生品德發展和教育的傾向，形成基本的道德教育理念和辨識、分析與評價道德現象的能力，掌握道德教育活動的基本技能和策略。

7.小學班隊工作原理與實踐

小學生班隊工作原理與實踐不僅是每個小學班主任肩負的神圣使命，也是小學教育目標得以實現的重要保障。本課程主要包括了解小學生的身心發展特點，小學班級的組織與建設，小學班級管理與活動，小學班級教育力量的協調、小學生少先隊工作以及班級突發事件的處理等。在內容上，具有一定的實踐性和可操作性。

在簡要介紹基本理論的基礎上，注重小學班主任工作實務，如突發事件的處理、小學生心理健康教育、班級文化建設等。同時通過大量案例和經驗介紹，引導學生學會理論分析案例，關注學生學會自主學習以及教師組織課堂教學的高效、實際。

8.家庭教育學

家庭教育學是研究家庭教育現象，揭示家庭教育規律的一門科學。它本著理論性、實踐性、科學性高度統一的精神，揭示家庭教育的基本規律，對家庭教育的內容、原則、方法及家長素質等進行了全面的闡述，對指導和協助家庭教育具有方法論方面的指導意義。

通過本課程的學習，使學生熟悉家庭教育的基本問題，了解家庭教育的特點、功能和歷史發展，掌握家庭教育的內容、原則和方法，樹立正確的家庭教育理念；掌握親子溝通、家校溝通的有效方式，訓練學生指導家長的育人能力和指導家庭教育的實踐能力。

9.教育政策法規

本課程以教育學、法學理論等知識為基礎，綜合研究教育政策、教育法規及其體系結構，明晰教育法律責任和教育法律救濟，教育法律關系中的學校、教師和學生等教育主體的法律地位、權利和義務，以及開展依法治校、依法執教的法治教育內容，熟悉我國教育基本法、涉及未成年人保護的相關法律。

通過本課程的學習使小學教育專業（專科）自學者比較全面、系統地掌握有關教育法基本原理、基礎知識、基本概念，增強考生的教育法律意識和觀念，能夠樹立正確的教育觀、法律觀，運用正確的法律途徑解決教育活動中出現的法律問題，依法保護自己的合法權益，也使學生的合法權益得到維護和尊重。

10.教師語言藝術

本課程是研究教師語言運用規律的一門應用語言學科，包括教學語言和教育語言、教師口語表達規律、基本技巧和方法，掌握朗讀的基本要素、態勢語的運用、教師形象氣質設計以及情感表達技巧等。

通過本課程的學習學生能夠熱愛祖國語言，認真學習，積極貫徹國家語言文字工作方針，加強語言規范意識；能用標準的普通話進行口語交際，具有較好的語言自信和良好的語言表達能力；初步掌握運用教師職業語言進行教育、教學的基本技能，恰當運用相關輔助手段提高教師語言表達技術，提高教師職業素養，以利于提高全民族的語言素質。

11.小學生衛生學

本課程是研究小學生生長發育規律，健康與教育之間關系的一門育人科學。主要內容包括：兒童青少年的解剖生理特點，生長發育規律；小學生心理健康影響因素及常見心理行為問題；學校教育、學校膳食、學校環境與小學生衛生的關系；營養學基礎知識及學校膳食要求；學校衛生中常見病、傳染病及其預防和常見意外傷害與急救。

通過該課程的學習學生能夠了解小學生解剖生理特點和心理特點，了解小學生生長發育規律，以及影響身心健康的因素；了解營養學基礎知識和學校膳食要求；了解小學生常見疾病和傳染病，能夠做好疾病預防和傳染病管理。能夠指導學生合理安排學習與生活作息，開展適當運動，加強營養，增強其身體素質，實現心身健康發展。

12.小學藝術教育

本課程包括在新課程改革總目標的指引下，面向全體學生，夯實藝術教學常規，豐富學生藝術生活，充分認識到藝術教育在素質教育和培養現代人的功能，全面認識小學藝術教育的性質、地位、作用和任務，提高藝術教育的研究并保證教學質量的提高。

通過該課程的學習學生能夠以音樂、美術等課堂教學緊跟素質教育的步伐，改革藝術教育，面向全體學生；能夠通過相關的教學手段、實物教具、音畫結合游戲等輔助方式提高學生藝術興趣，強化師生雙基訓練，優化訓練形式；能夠具有初步感受美、欣賞美、表現美的能力。

13.全國統一命題考試課程（略）。

14.實踐性學習環節課程（按主考學校要求執行）。

六、實踐性環節及要求

1.含實踐的課程及實踐所占學分：小學語文課程與教學（1學分）、小學數學課程與教學（1學分）、現代教育技術（2學分）。

2.在職教師或前置學歷為師范教育類專業的考生需完成小學研究課程的設計與講授。

3.非在職教師且前置學歷為非師范教育類專業的考生應完成不少于6周的教育實習，并撰寫實習報告。

七、其他說明

接續本科專業舉例：小學教育、教育學。

小學教育（專科）專業課程設置與學分

專業層次：專科                                專業代碼：570103K

小學教育（專科）專業考試計劃對應銜接表