本大綱對應(yīng)教材版本為：《人格心理學(xué)》（第二版），許燕著，北京師范大學(xué)出版社，2020年6月第二版。

高綱1844

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

28660  人格心理學(xué)

南京師范大學(xué)編（2020年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標

一、課程性質(zhì)和特點

人格心理學(xué)是是江蘇省高等教育自學(xué)考試心理健康教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。人格心理學(xué)兼具基礎(chǔ)性和應(yīng)用性特征，為心理學(xué)的重要分支，是研究與探索一個人所特有的心理、行為模式的學(xué)科。人格心理學(xué)從整體上探討人的心理活動，其主要內(nèi)容是描述人格的基本概念、基本特征、形成與發(fā)展因素、測量與評價方式、研究范式與研究方法以及人格的精神分析理論、特質(zhì)理論、行為主義理論、人本主義理論、認知理論、生物發(fā)展理論等。

二、課程目標（評價目標）

設(shè)置本課程的目的和要求是提高應(yīng)考者熟練掌握人格心理學(xué)的基本理論知識、理解人格心理學(xué)核心概念、運用人格心理學(xué)解決實際問題。

1.使學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的自學(xué)者認識到人格心理學(xué)在現(xiàn)代心理學(xué)中的性質(zhì)、意義、地位和作用，；掌握人格心理學(xué)的基本理論和基本研究范式。

2.學(xué)習(xí)和理解人格心理學(xué)的基本理論、基本概念，重點把握各種理論流派的哦核心理論觀點和相關(guān)的研究新進展；

3. 了解人格心理學(xué)所關(guān)注的基本問題，理解影響人格發(fā)展的遺傳、自然環(huán)境、社會環(huán)境和個人心理特點等因素；

4. 學(xué)習(xí)和研究人格的構(gòu)成特征及其形成，從而預(yù)計它對塑造人類行為和人生大事的影。掌握人格理論評價的基本方法；

5.使考生具有綜合運用所學(xué)人格知識分析問題和解決實際問題的能力。能運用所學(xué)的理論和方法去解決現(xiàn)實生活中的心理問題，提高自己對他人和對自己的認識和調(diào)控能力。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

與本課程相聯(lián)系的課程是普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理測量學(xué)。本課程主要討論人格的理論的應(yīng)用，其他課程作為本課程的前置基礎(chǔ)。

四、課程的重點和難點

本課程的重點包括重點、次重點、一般。重點是人格心理學(xué)的核心概念和經(jīng)典的理論，次重點是人格心理學(xué)的一般理論和研究方法，一般內(nèi)容是人格心理學(xué)的簡單應(yīng)用。

Ⅱ  考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關(guān)系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)人格心理學(xué)概念及人格心理學(xué)原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)人格心理學(xué)概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)人格心理學(xué)知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對人格心理學(xué)問題進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

簡單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的人格心理學(xué)事實，對人格心理學(xué)問題進行某一實際領(lǐng)域的分析和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)已知的人格心理學(xué)事實，對心理問題進行多個心理問題的綜合心理分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。

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