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2012年自考“認知心理學”復習重點(3)
第五章 記憶
一、Atkinson和Shiffrin(1968年)提出多重存儲模型。該模型假設,記憶由三種記憶存儲構成,即感覺記憶、短時記憶、和常時記憶。由于特別強調短時記憶和長時記憶分開存儲,所以,該模型有時也稱作雙重記憶模型。P101
二、按照Atkinson和Shiffrin的假設,短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼,而長時記憶中的材料按語意或意義特性編碼。P103
三、工作記憶:按照Baddeley的途徑,工作記憶是我們完成認知任務時,對信息進行暫時存儲和操作的一個記憶系統。這種觀點強調,工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反,對信息操作的強調意味著,工作記憶更像是一個工作臺。在這個工作臺上,材料持續地得到處理、結合和轉化。P105
四、加工水平論(Craik)這種途徑假設:同淺的感覺加工相比,深的意義加工,產生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產品。P105、P106
五、產生效應:是指被試在產生條件下的回憶成績更好。P106
六、自我參照效應:當人們盡力將信息和自己相聯系時,回憶出的信息更多。同不能
P107 用到自己身上的詞相比,人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。
七、Tulving(1972)的模型:把注意力集中在注意中所存儲的材料的性質上。
1. Tulving更初的模型,只是區分的兩種記憶,即 情節 和 語義 記憶。后來,他有加進了程序記憶。
2. 情節記憶:存儲著有關事情發生時間以及事情之間關系的信息。這種信息與個人經歷密切相關。
3. 語義記憶:是指被組織起來的一般知識,它包括相當穩定的知識結構,包括關于詞的知識,也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。
4. 程序性記憶:是關于如何做某事或關于刺激和反映之間聯系的知識。
① 從發展的角度看,程序性知識在嬰兒期更先發展,接著是語意知識,更后才是情節記憶
② 當要求被試完成語義提取任務,更強的活動出現在大腦皮層的后部。情節提取任務,更請的活動出現在大腦皮層額葉。P110
八、概念
1. 外顯記憶:外顯記憶任務要求對先前經歷進行有意識回憶和再認。像自由回憶、線索回憶和再認。
2. 內隱記憶:內隱記憶任務不要求人們對先前經歷進行有意識回憶,而只要人們完成一種知覺任務或一種認知任務。常用的內隱記憶任務包括:
①詞干補全、 ②殘詞補全、
③指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、
④詞匯判斷、 ⑤認知辨認。
在這些任務中,特定學習情節中所編碼的信息,無需后來有意識的或深思熟慮的回憶,而是通過先前學習情節中所獲得的信息對后來作業的促進。P110
3. 詞干補全啟動:是一種常用的內隱記憶測驗,它是指被試以超過機遇水平的比率,根據詞干產生先前所學過的詞的傾向。P116
4. 純粹暴露效應:它是指被試歲原來不熟悉,但現在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛,因此也稱偏愛效應。P119
5. 過程分離程序:在研究意識和無意識過程時,這種程序以自動加工的分區作為其理論基礎。 P123
6. 包含測試::它要求被試用回憶出來的詞補全詞干,如果無法回憶,就用頭腦中所想到的第一個補。顯然,在這種測驗中,有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現過的詞補全詞干。 P123
7. 排除測驗:它要求被試用先前沒有呈現過的詞來補全詞干。有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。 P123
8. 日常記憶研究所關心的主要問題是,人們的記憶有多精確。 P128
9. 影響目擊證詞可信度的因素: P131
一、面孔識別的準確性本身受到很多因素的影響:
(1) 面孔的獨特性;
(2) 對于本族的面孔人們識別效果姣好,反之則較差;
(3) 易受其它因素的影響。
二、倒攝一直會導致目擊者不準確的回憶,事后的誤導性信息同樣會影響目擊者記憶。
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