以下關(guān)于在其他主體中權(quán)益及披露說法正確的有()
A.在其他主體中的權(quán)益,是指通過合同或其他形式能夠使企業(yè)參與其他主體的相關(guān)活動(dòng)并因此享有可變回報(bào)的權(quán)益。參與方式是指持有其他主體的股權(quán),不包括向其他主體提供債權(quán)及流動(dòng)性支持等
B.其他主體包括企業(yè)的子公司、合營安排中的合營企業(yè)、聯(lián)營企業(yè)以及未納入合并財(cái)務(wù)報(bào)表范圍的結(jié)構(gòu)化主體,不包括合營安排中的共同經(jīng)營
C.企業(yè)同時(shí)提供合并財(cái)務(wù)報(bào)表和母公司個(gè)別財(cái)務(wù)報(bào)表的,應(yīng)當(dāng)同時(shí)在合并財(cái)務(wù)報(bào)表附注和母公司個(gè)別財(cái)務(wù)報(bào)表附注中披露《在其他主體中權(quán)益的披露》準(zhǔn)則要求的信息
D.離職后福利計(jì)劃或其他長期職工福利計(jì)劃的披露適用《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第9號(hào)——職工薪酬》,不適用《在其他主體中權(quán)益的披露》準(zhǔn)則
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2025年4月學(xué)前教育原理自考試題:世界上第一本學(xué)前教育專著是
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幼兒園在讓幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化內(nèi)容時(shí),要注意取其精華、去其糟粕。這一做法體現(xiàn)了教育的哪一種文化職能
針對(duì)幼稚園向農(nóng)村和工廠發(fā)展過程中師資缺乏問題,提出通過“藝友制”來培養(yǎng)幼稚園師資,這個(gè)教育家是
“這個(gè)協(xié)議不是要經(jīng)過公證之后才生效嗎?”這種商務(wù)談判的反問類型屬于
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要求:判斷每一位注冊(cè)會(huì)計(jì)師的觀點(diǎn)是否恰當(dāng)?如不恰當(dāng),請(qǐng)簡要說明理由。
在多輪課程改革的推力下,我國教育領(lǐng)域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生了哪些變化?
(1)本案例中平臺(tái)采取的措施符合哪種行為改造型嶶勵(lì)理論?
(1)上述情景中,教師采用哪種方法來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?
若張某對(duì)B區(qū)公安分局交警大隊(duì)的處罰不服,應(yīng)向哪個(gè)法院提起行政訴訟?請(qǐng)說明理由。


